Quand les Fran?ais tutoient-ils ?

Abstract

Dans cet article, qui fait partie d?un projet ?tudiant l?emploi des pronoms d?adresse dans les langues romanes parl?es en Europe, nous ?tudions les r?ponses au questionnaire donn?es dans cinq villes fran?aises. Il s?agit d?examiner les diff?rences entre six classes d??ge, sans tenir compte des diff?rences g?ographiques, ?tudi?es dans d?autres travaux. L??tude, qui se base sur des r?ponses ? des questions ferm?es et ouvertes, confirme les tendances constat?es d?j? par d?autres linguistes (l?impact des facteurs ?ge, famille, hi?rarchie, degr? de connaissance et situation de communication), mais donne plus de renseignements sur les diff?rences entre les tranches d??ge. Elle permet aussi de souligner deux faits moins souvent mentionn?s : a) le tutoiement est rarement imm?diat, et g?n?ralement, d?autres strat?gies d?adresse sont appliqu?es avant qu?il soit senti comme ?l?gal? ; b) il existe, dans toutes les g?n?rations n?es avant 1980, des gens qui n?aiment pas tutoyer et qui ne veulent aucunement ?tre tutoy?s. On peut donc toujours consid?rer le vous comme un pronom d?adresse non marqu?, qui n?a fait place ? un tutoiement non marqu? que dans les g?n?rations les plus jeunes.